搭船的鸟说课稿完整版（搭船的鸟说课稿）

今天菲菲来为大家解答以上的问题。搭船的鸟说课稿完整版，搭船的鸟说课稿相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:历史的璀璨星空 《搭船的鸟》教学设计 教材分析 文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。

2、一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

3、本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。

4、   学情分析 一般来说，三年级的学生具有良好的预习习惯和阅读习惯，已经掌握了常见的识字方法，具备较好的自主识字能力。

5、在教学中设置相关提问：搭的是谁的船？搭船的鸟是什么鸟？它要做什么？为切入点作为上好课的先决条件，三个问题的提出层层深入，不仅训练学生捕捉信息的能力，而且把学生很自然地带入到了文本中，为以后的学习打下良好的基础。

6、 教学目标： 知识与技能： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

7、 2. 认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

8、 3. 正确认读本课十一个生字，会写八个。

9、 过程与方法： 1. 学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

10、 2. 展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

11、 3. 继续学习搜集整理资料，制资料卡片的方法。

12、 4. 引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。

13、 情感、态度与价值观： 感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。

14、 （5）。

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