书信的格式范文400字（书信的格式范文）
今天菲菲来为大家解答以上的问题。书信的格式范文400字，书信的格式范文相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、例文 ①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
2、 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。
3、独立成段，不可直接接下文。
4、否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。
5、 ③正文。
6、这是信的主体，可以分为若干段来书写。
7、 ④祝颂语。
8、以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
9、“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
10、“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
11、后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
12、 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
13、是古代书信“抬头”传统的延续。
14、古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
15、它的基本做法，为现代书信所吸收。
16、 ⑤署名和日期。
17、写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
18、最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
19、再下一行写日期。
20、 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。
21、 书信格式范文：给老师的一封信 尊敬的黎老师： 您好! 时间过得真快啊!一转眼，一个学期又快结束了。
22、通过这一个学期和您的接触，我对您又有了更深入的了解。
23、您是我最最崇拜的老师，您在我心目中留下了很好的印象：上课时，课文内容讲得很深入、很透彻。
24、办事情认真到位，能够根据学生的特点来进行教育。
25、不过，在这些优点中，我觉得您最突出的优点还是上课上得好。
26、 您平时在教课文时，总是让我们推敲每个字的深层意思。
27、上课绝不会只是了解表面意思。
28、您善于引导我们从课文的各个角度去探究，调动起同学们的学习积极性，让我们“更上一层楼”。
29、例如，有一次您给我们上第10课《月光曲》中的第6自然段，您从盲姑娘的一句话中推敲出了“这位穷苦的盲姑娘，不仅热爱音乐，还能从音乐中听出弹琴的人就是贝多芬。
30、所以，贝多芬认为他遇到了知音”。
31、除了上课这方面，还有您给我们布置的作业并不多，而且光是背和读就占了大部分，但每一题都很重要，都能够调动我们的思维。
32、您很少布置大量“手工劳动”和“重复劳动”的作业，你所关注的重点都是“怎样以最少的时间，完成最多的任务”。
33、 你做事情也是按照这个准则来执行的。
34、这也许跟您的性格有很大的关系，您做事情都是赶前不赶后，比如说，改作文这一方面，53篇习作，您很快就能改完，而且每一篇习作还加以详细的点评，一些错别字也逃不过您的眼睛。
35、而改考卷您就更快了，今天下午考完，明天上午就能改出来，真是“神速”。
36、 至于您是如何根据学生特点来进行教育，我想首先是您在上课的时候，对一些简单的问题，您一般都会叫那些学习不太好的同学来回答，而对于比较难的问题，您总是留给学习较好的同学来回答，这样使全班同学都有锻炼的机会。
37、其次，有的时候，您还会根据某个同学存在的问题，找他单独“谈一谈”。
38、您还会适当地给差生减少作业，这一点，您比较与众不同，别的老师都是给差生拼命加作业，而您对差生只是要求他们掌握基础的知识就行了，您就象一位母亲一样关爱着您的每一个学生。
39、 当然，人无完人，您也有缺点。
40、您最明显的缺点就是上课的时候，一不留神就读出了口音，在《燕子》那课中，“五线谱”的“五”字，明明是读“武”，您却读“无”，害得我们全班同学也胡里胡涂地跟着您读，您还经常把“八”读成“拔”。
41、听得我们同学哄堂大笑。
42、我希望您能够把您经常读错的字记下来，多加练习，在课堂上每当读到这个字时，就要特别注意，这样也许就能够把您这个坏毛病改掉了。
43、在这里，我要再提一个小建议，您要注意身体，要劳逸结合，毕竟身体才是工作的本钱。
44、今天我要说的就这么多了。
45、 祝 身体健康! 您的学生：李硕 2009年6月19日 中文书信的内容格式 书信分为一般书信和专用书信两大类。
46、一般书信主要有家庭成员之间的家书类书信，朋友和同事之间的问候类书信、请托类书信、规劝类书信、借贷类书信、庆贺类书信等。
47、这类书信多用于个人和个人之间。
48、专用书信主要有表扬信、感谢信、邀请信等。
49、这类书信多用于单位与人、单位与单位之间。
50、 书信的5个主要部分 一般书信可分为称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分，每个部分都有一定的格式。
51、 （1）称呼。
52、 根据自己和收信人的关系，平时怎么称呼，在信中就怎么写。
53、如给爸爸写信，称呼就写“爸爸”；写信给老师、同学的信，称呼就写“*老师”、“**同学”。
54、称呼要从第一行顶格写起。
55、称呼后面要加冒号（：），表示下面有话要说。
56、 （2）正文。
57、 这是信的主要部分。
58、写信人要说的话都写在这里。
59、正文的开头空两格，通常先写问候的话。
60、如果是回信，先要写明来信收到，并对来信中提及的问题或要求办理的事情作出回答。
61、如果写的事情较多，可以分段写，一件事情写一段。
62、每段起行空两格，转折顶格。
63、 正文： 正文是信函的主体。
64、可以根据对象和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格。
65、 问候语：问候语要单独成行，以示礼貌。
66、有“你好”、“近好”、“节日好”等。
67、 2、先询问对方近况和谈与对方有关的情况，以表示对对方的重视和关切。
68、 3、回答对方的问题或谈自己的事情和打算。
69、 4、简短地写出自己的希望、意愿或再联系之事。
70、 （3）结尾。
71、 结尾可根据写信人跟收信人的关系和具体情况，写上表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。
72、如“此致敬礼”、“祝你健康”等等。
73、祝愿语一般分两行写。
74、以“此致敬礼”为例，“此致”可以紧接正文之后写，也可以另起一行空两格写，“敬礼”则一定要另起一行顶格写。
75、 （4）署名。
76、 在结尾的再下一行的后半行写自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生”等等。
77、 （5）日期。
78、 可以写在署名的后面，也可以写在署名下一行的后半行。
79、最好写清年月日，以便查考。
80、 此外，如果信已经写完，又发现内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在信的后面还可以补写。
81、但是在补写的话前面要加上“还有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字样。
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