君子之教喻也体现了什么教学原则（君子之教喻也的意思）

今天菲菲来为大家解答以上的问题。君子之教喻也体现了什么教学原则，君子之教喻也的意思相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、意思：所以说教师对人施教，就是启发诱导：（对学生）诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。

2、（教师对学生）诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，学生才能感到学习容易；启发而不包办，学生才会自己钻研思考。

3、出自：战国·乐正克《礼记·学记》节选：君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。

4、故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。

5、道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思；和易以思，可谓善喻矣。

6、翻译：君子不但懂得教学成功的经验，又懂得教学失败的原因，就可以当好教师了。

7、所以说教师对人施教，就是启发诱导：（对学生）诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。

8、（教师对学生）诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，学生才能感到学习容易；启发而不包办，学生才会自己钻研思考。

9、能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。

10、扩展资料《学记》是中国古代一篇教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。

11、一般认为是战国晚期思孟学派的作品，据郭沫若考证，作者为乐正克。

12、作品文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统和全面地总结和概括了中国先秦时期的教育经验。

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